Den norske forsker Thomas Nordahl er en kendt skikkelse også i Danmark. Han er arkitekten bag den såkaldte LP-model og har været en af hovedkræfterne bag indføringen af metoden i mange danske kommuner. I sit hovedværk Eleven som aktør, der her foreligger i en revideret udgave, viser han, hvordan lærerens kendskab til eleven og forståelse af intentionerne bag elevens handlinger har afgørende betydning for elevens læring og udvikling.
