Tæt på sprog

"Nutidigt og underholdende værk om det danske sprog
[…]Ydmyghed og nervøsitet er indgangen til denne anmeldelse. ”Tæt på sprog” er en mesterlig redegørelse, når det gælder læseværdighed, og når det gælder kompetence i det kæmpe spektrum, som falder ind under sprogdidaktik. Der er meget at forsøge at leve op til. Forfatterne har basis i genrepædagogikken og går ind for det funktionelle princip, som man naturligvis må supplere med den formelle grammatik. Dette er helt i overensstemmelse med både lovgivning og praksis i nyere materialer. Bogen er skrevet til studerende og til lærere på alle niveauer. Den videnskabelige gennemgang anskueliggøres i mange teksteksempler undervejs. Spændvidden går fra Sigrid i 1. klasse, der har skrevet en e-mail til sin morfar, til Yasmin på 13 år, som har helt andre sproglige udfordringer, når hun skriver om sin mor på dansk. Den sublime sprogbeherskelse anskueliggøres i Thomas Bredsdorffs essay om istid, kunst og mennesker. Man er klogt belært og godt underholdt af dem alle. Til yderligere refleksion over stoffet findes en række opgaver, som grupper eller enkelte læsere kan arbejde med. Med den ballast vil man kvalificere sig til at guide sine elever.
Sproglige redegørelser om kontekst, betydning, lyde, ord, sætning, sætningsopbygning og så videre foretages i hver deres kapitler, som bør læses i sammenhæng, men bogen har også værdi som opslagsværk for læreren.

”Tæt på sprog” har mange forcer. En af de allerstørste er forfatternes enorme kærlighed til sprog. Den kærlighed smitter, når man for eksempel læser om ords evne til at åbne for livets kompleksitet og mangfoldighed. Fibiger og Jørgensen citerer Inger Christensen, der skriver: Silke er et substantiv. Alle substantiver er ensomme. De er som krystaller, der lukker sig om hver sin stump af vores kendskab til verden … Lignende evner har bogen til at forklare det mangfoldige og forunderlige danske sprog for læseren.
Bogen kan kun anbefales. Køb den, læs den, behold den og brug den.”

"Ud over kapitler om sætningsopbygning, ordenes bøjning og anden traditionel grammatik behandler bogen alle tænkelige sproglige facetter af danskundervisningen. Den indledes med "Ti teser om sprog og sprogdidaktik", hvori forfatterne formulerer deres sprogsyn. Derefter følger to kapitler om henholdsvis det sprogdidaktiske fundament og om sprogteorier, så læserne har et ganske teoretisk fundament inden de sidste 10 mere konkrete kapitler.
[...]hvis bogen foreskriver en standard for fremtidens danskundervisning i folkeskolen, så glæder jeg mig til at møde eleverne om nogle år."

"Fortrinsvis for lærestudenrende, men også interessant for sprog- og kommunikationsstuderende på universitetsniveau.
[...] Det kræver mere og mere viden om sprog og kommunikation af lærerne for at kunne undervise i sprog og læsning i folkeskolen. Dette er en lærebog for dem. Det er en bog på et relativt højt niveau, den er teoretisk funderet og henviser til mange sprogteoretikere."

"Nutidigt og underholdende værk om det danske sprog
[…]Ydmyghed og nervøsitet er indgangen til denne anmeldelse. ”Tæt på sprog” er en mesterlig redegørelse, når det gælder læseværdighed, og når det gælder kompetence i det kæmpe spektrum, som falder ind under sprogdidaktik. Der er meget at forsøge at leve op til. Forfatterne har basis i genrepædagogikken og går ind for det funktionelle princip, som man naturligvis må supplere med den formelle grammatik. Dette er helt i overensstemmelse med både lovgivning og praksis i nyere materialer. Bogen er skrevet til studerende og til lærere på alle niveauer. Den videnskabelige gennemgang anskueliggøres i mange teksteksempler undervejs. Spændvidden går fra Sigrid i 1. klasse, der har skrevet en e-mail til sin morfar, til Yasmin på 13 år, som har helt andre sproglige udfordringer, når hun skriver om sin mor på dansk. Den sublime sprogbeherskelse anskueliggøres i Thomas Bredsdorffs essay om istid, kunst og mennesker. Man er klogt belært og godt underholdt af dem alle. Til yderligere refleksion over stoffet findes en række opgaver, som grupper eller enkelte læsere kan arbejde med. Med den ballast vil man kvalificere sig til at guide sine elever.
Sproglige redegørelser om kontekst, betydning, lyde, ord, sætning, sætningsopbygning og så videre foretages i hver deres kapitler, som bør læses i sammenhæng, men bogen har også værdi som opslagsværk for læreren.

”Tæt på sprog” har mange forcer. En af de allerstørste er forfatternes enorme kærlighed til sprog. Den kærlighed smitter, når man for eksempel læser om ords evne til at åbne for livets kompleksitet og mangfoldighed. Fibiger og Jørgensen citerer Inger Christensen, der skriver: Silke er et substantiv. Alle substantiver er ensomme. De er som krystaller, der lukker sig om hver sin stump af vores kendskab til verden … Lignende evner har bogen til at forklare det mangfoldige og forunderlige danske sprog for læseren.
Bogen kan kun anbefales. Køb den, læs den, behold den og brug den.”

"Ud over kapitler om sætningsopbygning, ordenes bøjning og anden traditionel grammatik behandler bogen alle tænkelige sproglige facetter af danskundervisningen. Den indledes med "Ti teser om sprog og sprogdidaktik", hvori forfatterne formulerer deres sprogsyn. Derefter følger to kapitler om henholdsvis det sprogdidaktiske fundament og om sprogteorier, så læserne har et ganske teoretisk fundament inden de sidste 10 mere konkrete kapitler.
[...]hvis bogen foreskriver en standard for fremtidens danskundervisning i folkeskolen, så glæder jeg mig til at møde eleverne om nogle år."