Mentalisering i pædagogik og terapi

"Bogen er omfattende, men er skrevet i et let tilgængeligt sprog, og der er en god litteraturliste. Som professionel lærer vil jeg vælge at bruge registeret. Her kan jeg finde netop de problematikker, jeg står i med et barn, en ung eller en voksen med et bestemt traume." [...] "[Der er] en fin sammenhæng mellem teori, cases og intervention i praksis. Forfatternes gennemgående pointe er her at forstå og indgå i et mentaliserende samspil med børn og unge. Det mener jeg, de har ramt godt."

"Ny bog giver et godt indblik i, hvilke mekanismer traumer afføder hos udsatte børn og unge, og hvordan man kan handle pædagogisk og terapeutisk på denne viden. Forfatterne giver glimrende indblik i de problemstillinger, man oplever i mødet med udsatte børn og unge, og en række illustrative cases gør det enkelt for læseren at leve sig ind i de enkelte temaer. Pointen omkring at bruge anonyme, men virkelige historier sætter liv bag teorierne og øger forståelsen for de udsatte børn og unge og for deres af og til uhensigtsmæssige adfærd. Bogens gennemgående ærinde er at bringe opmærksomhed til traumer og omsorgssvigts mangeartede konsekvenser og samtidig bringe anerkendelse, håb og respekt til udsatte børn og unges udviklingspotentiale – uanset aktuelle problemer og udviklingsprofil.
Bogen har succes med at give dybere forståelse for mentaliseringens potentiale og teori, der grundlæggende hviler på et fundament af tilknytningsteorier, neuropsykologi, systemisk og analytiske tænkning såvel som teorier om selvets dannelse. Der balanceres mellem teoretisk dybde og case-behandling, så læseren både bliver beriget i metaperspektivet og i det daglige møde med børn og unge. Fremstillingen er velskrevet og let tilgængelig, og der er en god litteraturliste, som kan give afsæt til videre udforskning af mentalisering som begreb.
Målgruppen er primært professionelle, der arbejder med udsatte børn og unge, men budskabet mener jeg har langt større potentiale i udbredelse inden for både folkeskoler, børnehaver og generelt i arbejdsmiljøer. Alt i alt et spændende budskab og en velskrevet bog, der fint knytter sammenhæng mellem teori, cases og intervention i praksis."

"Et af de fire temaer, som denne bog behandler, er løgne. Børn, som udsættes for seksuelle overgreb og vold, overlades ofte uden voksenstøtte til at forstå den voldsomme og traumatiske hændelse, de har været udsat for." [...] "Foruden løgne beskæftiger forfatterne sig med tre andre temaer: transgenerationelle traumer, vold og overgangen til voksenlivet. Klangbunden er, som titlen på bogen angiver: mentaliseringsbaseret pædagogik og terapi." [...] "Hvad dette begreb dækker over, vil jeg ikke komme nærmere ind på her, men anbefale at man læser mere om det i denne bog, som har mange tankevækkende og lærerige bud på tilgangen til traumatiserede børn og unge."

"Bogen er omfattende, men er skrevet i et let tilgængeligt sprog, og der er en god litteraturliste. Som professionel lærer vil jeg vælge at bruge registeret. Her kan jeg finde netop de problematikker, jeg står i med et barn, en ung eller en voksen med et bestemt traume." [...] "[Der er] en fin sammenhæng mellem teori, cases og intervention i praksis. Forfatternes gennemgående pointe er her at forstå og indgå i et mentaliserende samspil med børn og unge. Det mener jeg, de har ramt godt."

"Ny bog giver et godt indblik i, hvilke mekanismer traumer afføder hos udsatte børn og unge, og hvordan man kan handle pædagogisk og terapeutisk på denne viden. Forfatterne giver glimrende indblik i de problemstillinger, man oplever i mødet med udsatte børn og unge, og en række illustrative cases gør det enkelt for læseren at leve sig ind i de enkelte temaer. Pointen omkring at bruge anonyme, men virkelige historier sætter liv bag teorierne og øger forståelsen for de udsatte børn og unge og for deres af og til uhensigtsmæssige adfærd. Bogens gennemgående ærinde er at bringe opmærksomhed til traumer og omsorgssvigts mangeartede konsekvenser og samtidig bringe anerkendelse, håb og respekt til udsatte børn og unges udviklingspotentiale – uanset aktuelle problemer og udviklingsprofil.
Bogen har succes med at give dybere forståelse for mentaliseringens potentiale og teori, der grundlæggende hviler på et fundament af tilknytningsteorier, neuropsykologi, systemisk og analytiske tænkning såvel som teorier om selvets dannelse. Der balanceres mellem teoretisk dybde og case-behandling, så læseren både bliver beriget i metaperspektivet og i det daglige møde med børn og unge. Fremstillingen er velskrevet og let tilgængelig, og der er en god litteraturliste, som kan give afsæt til videre udforskning af mentalisering som begreb.
Målgruppen er primært professionelle, der arbejder med udsatte børn og unge, men budskabet mener jeg har langt større potentiale i udbredelse inden for både folkeskoler, børnehaver og generelt i arbejdsmiljøer. Alt i alt et spændende budskab og en velskrevet bog, der fint knytter sammenhæng mellem teori, cases og intervention i praksis."