Hvordan får man studie, praktik, arbejde og fritid til at hænge sammen? Mød Therese Maria Christensen, der læser på 7. semester på pædagoguddannelsen på VIA University College i Aarhus. Hun deler sine erfaringer med motivation, trivsel, gruppearbejde og de valg, der giver mere overskud i studielivet.
Pædagoguddannelsen er præget af et stort fokus på den praktiske del. Det kommer blandt andet til udtryk ved, at læsemængden ikke er overvældende stor. Du behøver altså ikke være den store læsehest for at klare dig gennem studiet, men der er mange mødepligtige undervisningstimer med overskuelige mængder læsestof til undervisningsgangene. Den måde, jeg har balanceret min hverdag på, har været at fokusere på studiet og at få læsningen klaret senest inden aftensmaden hver dag.
Ved at være på forkant med mit studie har det været muligt at holde de fleste weekender fri fra læsning. Det har været en vigtig prioritering for mig at lægge en ekstra indsats med læsningen i hverdagene, fordi det har givet mig tid til et studiejob i weekenden og til at være sammen med venner og familie både i weekender og på hverdagsaftener.
Jeg har i perioder oplevet, at min motivation for uddannelsen er dalet, når undervisningen i højere grad har fokuseret på den praktiske del af pædagogfaget. Pædagoguddannelsen bygger på en god blanding af teori og praktik, og selvom det nok ikke er den mest udbredte holdning blandt pædagogstuderende, er jeg særligt interesseret i den teoretiske del af faget. Når der i perioder er megen praktisk undervisning, får jeg meget ud af at lytte til podcasts som ”PPR- kontoret” eller ”Pædagogisk Extrakt”. De hjælper mig med at forstå sammenhængen mellem teori og praksis og motiverer mig til at engagere mig mere i den praktiske del.
Ét godt råd, jeg ville ønske, nogen havde givet mig, inden jeg startede på studiet, ville være at gå i gang med praktikeksamensopgaverne så tidligt som muligt og at få dem skrevet dem undervejs i praktikken.
I min første praktik kom jeg ikke godt fra start og udskød opgaveskrivningen til få dage inden fristen, og det resulterede i nogle stressende dage, hvor jeg jonglerede praktik om dagen og opgaveskrivning om aftenen – man får nemlig ikke læseferie under sine praktikker. Det pres kunne jeg have været foruden, hvis jeg var startet i bedre tid.
I de to lange praktikker valgte jeg derfor at skrive logbog med praksisfortællinger, som jeg kunne bruge til min eksamensopgave. Selvom de to lange praktikker varer et halvt år hver, flyver tiden afsted, og det, du lærer de første måneder, kan hurtigt blive glemt, hvis du udskyder skrivningen til sidste øjeblik inden afleveringsfristen. Denne metode gav mig mere ro og overskud i hverdagen, og jeg oplevede også, at teori og praksis hang bedre sammen, når jeg løbende skrev pointer ned og var opmærksom på min faglighed i mit pædagogiske arbejde.
Når man uddanner sig inden for et fag, hvor alt handler om at være noget for nogen, kan man også have brug for at være noget for sig selv. For mig er det blandt andet at fordybe mig i noget kreativt, hvor jeg bruger mine hænder, mens jeg lytter til musik. På den måde skaber jeg et frirum til at være noget for mig selv. Jeg nyder også daglige gåture i den friske luft langt væk fra min computer – særligt i eksamensperioder, hvor de er særlig tiltrængt.
Én af de største udfordringer, jeg har oplevet på pædagoguddannelsen, har været, at de fleste eksaminer og projekter foregår i grupper. Inden jeg startede på pædagogstudiet, foretrak jeg altid at arbejde individuelt, så jeg kunne styre min egen arbejdsgang- og proces. Derfor blev det hurtigt en bekymring for mig at skulle vænne mig til noget andet.
I løbet af min studietid har jeg efterhånden været en del af mange studiegrupper, og jeg er blevet meget positivt overrasket over, hvor givende det kan være at sparre med andre studerende. Vi har alle lært noget forskelligt i vores praktikker, og derfor er det enormt spændende at udveksle perspektiver. Man bliver kun klogere af det. Jeg er faktisk nået dertil, hvor jeg foretrækker gruppearbejde frem for at arbejde alene.
Det, som inspirerer mig mest ved at uddanne mig til pædagog, er, at jeg får mulighed for at arbejde med mennesker på fuldtid, og at jeg kan være med til at gøre en forskel i andres liv. Jeg synes, det er enormt motiverende, at man hver dag bidrager til andres trivsel og udvikling. For mig er det afgørende at finde et arbejde, som er meningsfuldt, og hvor jeg oplever, at mit arbejde har betydning for andre menneskers liv. Derfor føltes pædagoguddannelsen som det helt rigtige valg for mig.
At finde balancen mellem studie, praktik og fritid er en del af det at være studerende, og for Therese handler det især om at skabe gode vaner, være på forkant og huske at give plads til det, der giver energi. Hendes erfaring er, at pædagoguddannelsen ikke kun handler om at lære at være noget for andre, men også om at lære at passe på sig selv undervejs.